星期一的礼堂雾茫茫。
吃早饭的学生儿排成行儿。
级长一指挥，冲向大餐桌。
大筷子小叉勺满天飞。
级长放个屁，蹦出二里地。
二里地的马人正在狩猎。
闻到这股屁，很不满意。
请来大祭司研究这个屁。
这个屁的名字叫韦斯莱大臭屁。
（以上纯属瞎扯。）
“今天的猫头鹰是不是飞得特别慢？”
罗恩用叉子戳着盘子里的煎蛋，无精打采的嘟囔。
哈利抬头看了看被施了魔法的天花板，云层翻滚着，压的很低。
“不止是猫头鹰，”
他压低声音说。
“你没发现吗？教授席上……气氛很怪。”
赫敏没参与他们的讨论。她皱着眉，目光在四张学院长桌间来回扫。
“安静的过头了。”
她下了结论。
“以往这个时候，弗雷德跟乔治竟然那么安分，很不对劲。而且你们看，几乎没人交头接耳。”
哈利顺着她的目光望去，果然，整个礼堂的学生嘴巴都闭的紧紧的，只有刀叉碰撞盘子的声音，单调又压抑。
就在这时，大礼堂的橡木门被猛的推开。
不是迟到的学生，而是一群穿着教务处制服的工作人员。
“是教务处的人。”
一个拉文克劳的低声说。
“他们搬的是什么？成捆的……羊皮纸？”
“不，是书。你看，还带着封皮。”
那些工作人员面无表情，动作整齐划一，迈着同样的步幅，将一捆捆用麻绳扎的结结实实的册子搬到四张长桌的前端。
每一捆册子都散发着一股新鲜墨水跟纸张的味儿，那味道盖过了烤面包跟豆浆的香气。
“嘿，那些册子是粉色的！”
帕瓦蒂·佩蒂尔小声惊呼。
“还有蓝色的，绿色跟黄色的……按学院分的？”
西莫·斐尼甘猜测。
“不，你们看，每一捆的厚度都不一样。”赫敏的眼睛亮了起来，“它们是按年级分的。”
她话音落下的瞬间，弗立维教授从教授席上飘了起来，抽出魔杖对着自己喉咙轻轻一点。
“声音洪亮。”
他那尖细的声音被放大了数百倍，在整个大礼堂上空回荡，压下了所有的窃窃私语。
“咳咳，全体师生请注意......全体师生请注意......”
弗立维教授扶了扶眼镜，表情严肃的跟要去决斗一样。
“经霍格沃茨教务处审议，并由教务处乌姆里奇女士批准。自今日起，魔咒课跟黑魔法防御术课程，将实行部分时段的联合授课。”
礼堂里响起一片倒吸冷气的声音。
“联合授课？”
“梅林的胡子，这是什么意思？”
弗立维没理会学生的骚动，继续宣布：
“为配合教学改革，提高全体学生的理论知识水平跟实战应变能力。学校将增加每日早自习跟晚间辅导课程。”
“早自习跟晚自习，已经很满了！”
“还要增加！”
这一次，惊呼声几乎要掀翻屋顶。
“肃静！”
麦格教授一声断喝，礼堂的喧哗立刻被压了下去。
弗立维教授清了清嗓子，指向那些码放整齐的册子。
“各位面前的，是由教务处跟福尔摩斯教授联合编纂的《霍格沃茨黑魔法防御术——魔法科学系列》补充教材。每个年级一本，免费发放。”
“现在，请各学院级长组织分发。”
级长们起身，带着满腹的疑惑走向那些书堆。
很快，一本本厚度不一的小册子被传递到每个学生手中。
“我们的是这个……五年级……”
罗恩接过一本足有两英寸厚的粉色册子，封面用烫金大字印着标题。
他一字一顿的念了出来。
“《脑中之战——精神防御与意志的力量》。”
哈利也拿到同样一本，他用手指摩挲着封面，纸张的质感坚韧又光滑。
“我看看……”
罗恩嘟囔着翻开第一页，眼睛瞬间瞪大了。
“目录……第一章，你的大脑是最后一道防线。第二章，摄神取念的工作原理……第三章，大脑封闭术的三层模型……这是什么鬼东西？”
“三层模型？”
赫敏凑了过来，呼吸都因为激动有些急促。
“让我看看！表层屏蔽，迷宫构建，核心封锁……天哪，这是网络安全词汇，我在教授书房看到过！太天才了！”
罗恩的脸色越来越白，飞快的向后翻着书页。
“第四章，夺魂咒的神经科学……第五章，钻心咒与疼痛科学……”
“神经科学？”
哈利也皱起眉，这东西不是麻瓜医学吗，他在电视上看到过。
“快看这儿！”
赫敏指着书页上的一幅插图，那是一副精细的大脑解剖图，上面用不同颜色的线条标注着各个区域。
“这里解释了夺魂咒是怎么‘静音’前额叶皮层的！它说……它说意志力薄弱的人，就跟一台没装防火墙的电脑一样！”
“电脑是什么？”
罗恩茫然的问。
但他已经顾不上答案了，目光死死的盯着书的最后几页。
“附……附录……O.W.L.S黑魔法防御术精神类考点汇总……”
他用颤抖的手指翻到附录，那上面是密密麻麻蚂蚁大的字，还有逻辑图，树状分析，跟长达三页的名词解释。
“诅咒半衰期……神经反射路径……魔力信号覆盖……认知行为操纵……”
罗恩每念出一个词，脸色就更灰败一分。
他合上书，抬起头，环视了一圈大礼堂，然后把头重重的磕在面前的橡木长桌上。
“砰！”
一声闷响。
“罗恩！”
哈利吓了一跳。
“别管我，”
罗恩的额头抵着冰冷的桌面，声音闷闷的传来。
“让我死一会儿。”
赫敏两眼放光。
“荧光笔……我的荧光笔在哪儿……”
赫敏迅速的从书包里掏出三支颜色不同的羽毛笔式荧光笔。
她重新摊开那本粉色的册子，用绿色笔在“大脑封闭术的三层模型”下面划了一道。
又用黄色笔圈出了“O.W.L.S考点汇总”。
最后用粉色笔在扉页上写下一行字：星期一三五晚间辅导，主攻；星期二四六早自习，复习。
她整个人进入了一种高度专注又近乎狂热的“高考冲刺”状态。
“这简直是……我梦想中的教科书。”
她喃喃自语，语气跟在赞美一件艺术品。
“所有知识点都结构化又可量化了。教授……他是个天才。”